No início, tudo é muito difícil. Mas quanto mais aprendemos sobre um assunto, mas fácil fica aprender ainda mais sobre ele. Isso se deve a um maior número de conexões já existentes onde o conhecimento novo pode se ancorar. Se você persiste, e se debruça muito tempo sobre o mesmo tempo, uma mágica acontece com essas conexões… Quer saber como? A vídeo-aula de hoje explica tudinho…
Dando sequência a parte 1 desta vídeo-aula, hoje vamos ver algumas formas práticas de usar nossos instintos a nosso favor na hora de aprender alguma coisa. Sem tempo de assistir? Leia a transcrição! Olá tudo bem! Aqui é Ana, Esta é mais uma vídeo-aula do Mais Aprendizagem. Em uma vídeo-aula anterior a gente começou a ver como usar o conhecimento que a gente tem hoje das partes mais primitivas do cérebro a favor da nossa aprendizagem. A gente viu, por exemplo, como nós recebemos um Continue lendo→
Será que os nossos instintos naturais podem nos ajudar com a nossa aprendizagem? Na verdade, isso depende da forma como você os usa. E para usá-los com sabedoria, é preciso entender a neurociência dos comportamentos instintivos e dos comportamentos, digamos, “civilizados”. Assista o vídeo para entender melhor. Sem tempo de assistir? Leia a transcrição! Olá tudo bem! Aqui é Ana, Esta é mais uma vídeo-aula do Mais Aprendizagem. Você sabe que o seu órgão de aprender é o seu cérebro. O seu cérebro não serve Continue lendo→
Uma das grande sacadas da neurociência moderna foi o desenvolvimento de um modelo da mente simples, porém poderoso para nos auxiliar na compreensão dos processos de aprendizagem. A questão fundamental abordada aqui é como a informação caminha para o cérebro, desde o mundo exterior até a memória de longo prazo. Outra coisa importante é entender o papel e as limitações da memória de trabalho. Vamos ao vídeo?
Ler com maior velocidade certamente é uma habilidade interessante para quem tem muito o que aprender (e quem não tem, hoje em dia, né?) Mas só correr insanamente por cima das palavras de um livro não ajuda muito na aprendizagem. É isso que explica essa vídeo-aula, mais uma da série baseada no livro do neurocientista Daniel Willinghan, “Por que os alunos não gostam da escola?” Além de mostrar algumas evidências experimentais para explicar como o conhecimento prévio afeta a sua leitura, e por consequência, a Continue lendo→
Um dia um diretor de uma escola na Inglaterra leu um artigo sobre neurociência em uma revista de divulgação científica e começou a ter umas ideias diferentes…. assim nasceu a técnica da Aprendizagem Espaçada. Vale a pena conhecer, mas vale mais a pena ainda praticar!!
Nas últimas décadas, a neurociência descobriu coisas incríveis sobre o funcionamento do nosso cérebro, que podem nos ajudar a aprender melhor e de forma mais rápida. Um dos legados de toda essa pesquisa é a compreensão de como raciocinamos. Quer entender melhor isso? Então veja mais essa vídeo-aula baseada no livro do neurocientista Daniel Willingham (Porque as crianças não gostam da escola?)
Nesta primeira animação da série de Perguntas e Respostas (P&R), vamos discutir uma pergunta muito interessante enviada por uma leitora preocupada… Sem tempo de assistir? Leia a transcrição! Olá tudo bem! Aqui é Ana. Hoje eu vou começar uma nova série de vídeo aqui no Mais Aprendizagem. Esta nova série eu vou chamar de Perguntas e Respostas. É uma série de vídeos curtos onde eu vou discutir perguntas que as pessoas me mandam. Como eu não fiz um chamado para as pessoas me perguntarem coisas Continue lendo→
Continuando na linha de trazer de volta (e de forma mais organizada!) algumas das melhores vídeo-aulas do blog antigo, nesta publicação a gente revê uma das mais vídeo-aulas polêmicas que eu já fiz (a outra foi a dos estilos de aprendizagem, mas essa vai ficar para mais tarde. Uma polêmica de cada vez!)
Parece um contra-senso, mas o seu cérebro faz de tudo para evitar o árduo trabalho de pensar. E o mais incrível ainda é que é justamente essa verdadeira “preguiça mental” que nos leva a aprender.