Ainda no embalo de mostrar mais material interessante sobre a retenção, segue uma vídeo-aula superinteressante sobre a neurociência por trás da repetição, que leva a retenção da informação na memória de longo prazo. Vale a pena conhecer esses experimentos!
Atendendo aos (muitos!!) pedidos e cumprindo a promessa das MA #8 e #12, nesta videoaula vemos alguns exemplos concretos de prática deliberada para agilizar os seus estudos! Não esqueça de comentar no final!
Apesar da enorme aproximação entre os mundos Ocidental e Oriental devido aos meios de comunicação de massa, e principalmente da Internet, ocidentais e orientais ainda divergem bastante em muitas coisas. Uma delas é a noção de inteligência. Veja nesta vídeo-aula porque a visão deles pode ser bem mais saudável que a nossa…
No início, tudo é muito difícil. Mas quanto mais aprendemos sobre um assunto, mas fácil fica aprender ainda mais sobre ele. Isso se deve a um maior número de conexões já existentes onde o conhecimento novo pode se ancorar. Se você persiste, e se debruça muito tempo sobre o mesmo tempo, uma mágica acontece com essas conexões… Quer saber como? A vídeo-aula de hoje explica tudinho…
Continuando a migração dos melhores conteúdo do antigo VideoAulas ByAna aqui para o Mais Aprendizagem, hoje eu conto a história de como eu encarei o monstro do vestibular com o dinheiro (beeeemmm) curto.
Uma das grande sacadas da neurociência moderna foi o desenvolvimento de um modelo da mente simples, porém poderoso para nos auxiliar na compreensão dos processos de aprendizagem. A questão fundamental abordada aqui é como a informação caminha para o cérebro, desde o mundo exterior até a memória de longo prazo. Outra coisa importante é entender o papel e as limitações da memória de trabalho. Vamos ao vídeo?
Ler com maior velocidade certamente é uma habilidade interessante para quem tem muito o que aprender (e quem não tem, hoje em dia, né?) Mas só correr insanamente por cima das palavras de um livro não ajuda muito na aprendizagem. É isso que explica essa vídeo-aula, mais uma da série baseada no livro do neurocientista Daniel Willinghan, “Por que os alunos não gostam da escola?” Além de mostrar algumas evidências experimentais para explicar como o conhecimento prévio afeta a sua leitura, e por consequência, a Continue lendo→
Um dia um diretor de uma escola na Inglaterra leu um artigo sobre neurociência em uma revista de divulgação científica e começou a ter umas ideias diferentes…. assim nasceu a técnica da Aprendizagem Espaçada. Vale a pena conhecer, mas vale mais a pena ainda praticar!!
Essa foi a primeira história de aprendizagem que eu contei no blog antigo. Ela é sobre como eu comecei a tomar consciência de que aprender era algo que eu poderia fazer com mais autonomia do que eu pensava antes…
Muito me perguntam qual a técnica “melhor” ou “mais rápida” de aprendizagem. Bem, se você está desenvolvendo uma habilidade cognitiva (e deveria estar!), a técnica mais eficiente tem nome e sobrenome: prática deliberada!